{{ banner_block|raw }}
Сегодняшний маршрут многих детей почти не меняется день ото дня: кровать, стул за столом, машина или коляска, стул в группе или классе, диван с планшетом. Вроде бы жизнь насыщенная, занятий много, а движения, если по честному, 2 часа в неделю на спортивной секции. В итоге ребёнок то вялый, то взрывной, цепляется за гаджеты, быстро устаёт, неуклюжий, а родитель теряется в догадках, всё ли в порядке.
Конечно, так получилось не из-за лени всей семьи. Едва ли можно упрекнуть в лени современных родителей, растящих детей самостоятельно без «деревни». Просто городская среда сжала пространство для движения до скудной детской площадки у дома или учебного заведения. Обособленность семей привела к тому, что дети не носятся вместе по улице с утра до вечера. Уроки, кружки, домашние дела и усталость взрослых, которые не готовы по вечерам ещё и играть в подвижные игры…Так формируется небольшой, но постоянный дефицит движения.
Для растущего ребёнка важно не только быть сильным или ловким. Движение помогает развиваться мозгу, речи, вниманию и даже настроению. Если юный организм мало лазает, прыгает, ползает, ребёнку сложнее сосредоточиться. Он легко раздражается, устаёт, хуже спит и чаще болеет.
Хорошая новость — всё можно исправить без спортшкол и жёстких тренировок. Достаточно каждый день немного поиграть в активные игры. Они дают телу энергию, укрепляют здоровье и делают ребёнка увереннее. А для родителей это простое и приятное время вместе, без спешки и уговоров. Можно даже не вставая с дивана.
Почему движение — это топливо для мозга, нервов и здоровья ребёнка
Детям нужно движение не только для силы или гибкости. Оно питает мозг, тренирует внимание и помогает нервной системе справляться со стрессом. Когда ребёнок регулярно двигается, выигрывает всё — от памяти до сна. Ниже — основные доказанные эффекты.
1. Лучше внимание, память и способность «собраться»
Когда ребёнок не просто бегает по площадке, а кувыркается, балансирует, залезает, ползёт и прыгает, мозг получает прилив кислорода, крови и сигналов от тела. Учёные отмечают, что даже короткие активные паузы заметно улучшают концентрацию и память. Движение — это как «обновление страницы» для мозга: старые мысли закрываются, внимание освежается, появляется энергия слушать и думать дальше.
Например, после 10 минут в парке ребёнок вдруг становится способен дослушать книгу до конца, а таблица умножения больше не приводит к рыданиям. Он уже не «виснет» на одной задаче и не убегает за водой каждые две минуты. Просто телу дали поработать — и голова включилась.

2. Больше эмоциональной устойчивости и меньше «взрывов»
Когда ребёнок двигается — он учится выпускать энергию правильно. При активной игре организм перерабатывает избыток гормонов стресса, а мозг вырабатывает вещества, которые помогают успокаиваться и чувствовать удовольствие. Это подтверждают крупные обзоры: регулярная физическая активность снижает тревожность и раздражительность у детей и укрепляет способность самозамедления — особенно у тех, кому сложно держать себя в руках.
И вот уже после прогулки с мячом ребёнок вдруг спокойно соглашается выключить мультик, а утром не орёт «не пойду в сад». И, возможно, больше не впадает в драму при виде другой куртки. Он просто прожил, разрядил свои эмоции через тело и мозг получил шанс отдохнуть.
3. Крепкая осанка, мышцы и кости, меньше болей
У детей тело растёт быстрее, чем они успевают его «научить» держать. Движение в этом возрасте — не украшение, а строительный материал. Прыжки, лазание, бег, равновесие дают костям ту самую микровстряску, из которой формируется плотность и сила. Всемирная организация здравоохранения отмечает: у активных детей выше минеральная плотность костей и меньше проблем со спиной и суставами.
А в жизни это означает совсем бытовые чудеса. Ребёнок перестаёт жаловаться, что «болит спина, потому что долго писал», сидит за столом ровно, не складываясь пополам, и меньше падает плашмя на площадке. А через несколько лет не просыпается со словами, что «шея как у взрослого программиста». Всё потому, что тело вовремя получило шанс стать сильным и устойчивым.
4. Меньше риска лишнего веса и проблем с сердцем и сахаром
Детский организм не рассчитан на сидение целыми днями — он создан для движения. Когда мышцы работают, они берут на себя часть нагрузки по переработке сахара и жиров, помогая сердцу и поджелудочной не «перегреваться». Крупные исследования показывают, что у детей, которые двигаются хотя бы час в день, реже встречаются лишний вес, высокое давление и нарушения обмена веществ.
На бытовом уровне это значит тишину на врачебных приёмах, где обычно звучит «надо бы похудеть». Меньше одышки после лестницы, меньше жалоб на усталость «без причины», и больше свободы в выборе одежды — не «чтобы влезть», а просто потому что нравится. Регулярное движение становится тем самым щитом, который работает без таблеток и диет, пока ребёнок просто живёт активно.

5. Качественный сон и больше сил у всех дома
После активного дня ребёнок не «падает без сил», а спокойно выдыхает — и тело, и нервная система знают, что сделали всё, что нужно. Исследования показывают: дети, которые достаточно двигаются днём, засыпают быстрее, спят дольше и просыпаются бодрее (ScienceDirect). Движение помогает синхронизировать внутренние часы, выработать гормоны сна и сбросить накопленное возбуждение, которое не уходит само по себе.
Для родителей это звучит как чистое счастье. Меньше спектаклей «мне нужно попить, в туалет, ещё раз обнять кота», и больше минут тишины, когда можно наконец налить чай и не быть на посту. Утром — не крики «вставай немедленно», а живой ребёнок, у которого на завтрак хватает улыбки и аппетита.
Как понять, что вашему ребёнку мало движения
Не нужно никаких тестов с секундомером и сравнений с «сыном подруги». Ниже ориентиры для двух возрастных групп. Один признак роли не играет, но если вы узнаёте ребёнка сразу по нескольким пунктам, это сигнал добавить движения.
Дети 3–6 лет
Обратите внимание, если ваш малыш:
редко сам тянется к подвижным играм, предпочитает только книжки и мультики;
быстро устаёт на площадке, просится на руки, хотя прогулка была недолгой;
избегает горок, лесенок, прыжков, боится новых движений и постоянно просит «держи меня»;
часто «висит» на вас: цепляется, лезет на колени, хотя, казалось бы, только что отдыхал;
вечером перевозбуждён, но не «наигран»: много капризов, сложно переключается, засыпает долго и беспокойно.
Дети 6–12 лет
Сигналы нехватки движения у школьников:
после школы сразу ложится на диван с телефоном и на любые предложения «погулять» отвечает «я устал, ничего не хочу»;
поднимается по лестнице как после марафона, жалуется на одышку или «ноги устали» после недолгой ходьбы;
сутулится за столом, «стекает» со стула, постоянно меняет позу, не может спокойно посидеть даже на любимом кружке;
часто жалуется на головные боли, «тяжёлую голову» к вечеру, при этом весь день прошёл почти без активных игр;
становится раздражительным вечером, хотя день был вроде бы обычный и без сильных эмоций.
Если многое из этого про вашего ребёнка, не обязательно срочно записывать его на пять секций. Часто достаточно добавить в день несколько коротких игровых «островков движения» дома и на улице, чтобы телу стало легче, а вместе с ним и голове, и настроению.
Игровой комплекс для детей 4–8 лет: 15 минут весёлого движения
Этот набор игр создан для родителей, у которых после работы хватает сил только на разговоры, а не на уговаривание. Всё можно делать дома или во дворе без инвентаря. Можно направлять ребенка, не вставая с дивана. Главное тут говорить языком игры, а не упражнений: не «делай приседания», а «давай проверим, кто быстрее достанет луну».
1. «Разбуди тело» (2 минуты)
Это короткая утренняя встряска, которая мягко разогревает мышцы, будит внимание и поднимает настроение.
«Просыпаются ручки!» — ребёнок встряхивает кисти.
«Просыпаются колени!» — делает пару пружинок.
«Просыпаются плечи!» — крутит ими, будто стряхивает сон.
«Просыпается всё тело!» — трясётся, подпрыгивает, тянется к потолку.
Финал: «Тело проснулось — и танцует!» — можно покрутиться и изобразить танец.
2. «Поймай ветер» (3 минуты)
Игра, в которой за пару минут ребёнок успевает и побегать, и посмеяться, и потренировать внимание, равновесие и координацию. А вы при этом отдыхаете.
Вы говорите: «Дует ветер!» и двигаете рукой, а ребёнок бежит, прыгает, кружится, как будто его несёт потоком воздуха.
Говорите «Штиль!», и он сразу замирает в позе. Меняйте команды каждые 10–15 секунд:
«Штиль на одной ноге!» — баланс.
«Штиль — руки вверх, ноги врозь!» — поза звезды.
«Штиль, как уставший листик!» — присел и повис плечами.
«Штиль — ветер подул обратно!» — теперь движется в другую сторону.
«Вихрь!» — делает три быстрых разворота вокруг себя и снова ждёт «штиль».
Так ребёнок постоянно меняет направление, позы и скорость. Это тренирует координацию, ловкость, реакцию и чувство тела, но выглядит как весёлая игра, а не занятие.

3. «Перенеси сокровища» (4 минуты)
Активируется работа ног, рук, корпуса, развитие силы и ориентации в пространстве.
На одном конце комнаты (или площадки) «клад» — кубики, игрушки, чистые носки или крышки.
Надо перенести все сокровища по одному способом, который вы называете:
«на четвереньках как тигр»,
«прыжками как лягушка»,
«пятясь назад как рак»,
«шагами гиганта».
Когда всё перенесено — можно поменяться ролями: теперь вы таскаете сокровища, а ребёнок командует.
4. «Лава наступает!» (3 минуты)
Это игра на равновесие и быструю реакцию, которая тренирует мышцы корпуса и координацию.
Разложите «островки» — подушки, листы бумаги, книги. Между ними — «лава».
Задача — добраться до безопасного места, не касаясь пола.
Меняйте правила каждые 20–30 секунд:
«Шторм!» — можно стоять только на одной ноге.
«Ветер!» — нужно дотянуться до любого предмета рукой и вернуться в равновесие.
«Огненная волна!» — прыгнуть на соседний остров.
«Камень!» — присесть на корточки и обнять колени.
«Победа!» — замереть в позе «герой спас планету».
Вариант для старших: пусть ребёнок сам придумывает, что произошло с островами — это добавляет фантазии и вовлечения.
5. «Дракон дышит» (2 минуты, завершение)
Мягкая дыхательная тренировка на переключение нервной системы и снятие возбуждения. Заканчивать день можно именно этим.Вы говорите: «Дракон спит. Слушай, как он дышит». Медленный глубокий вдох носом, длинный выдох ртом — «ф-ф-ф-ф».Затем «дракон проснулся» — делает три мощных выдоха с рычанием. После — снова спит, спокойно дышит.
Эти игры не заменяют полноценные прогулки и спорт, но работают как ежедневная «витаминка движения». Если делать их 4–5 раз в неделю по 10–15 минут, тело ребёнка получает ровно то, что нужно после сидячего дня: разгон крови, тренировку равновесия, лёгкую силу и чувство живости. Это минимум, который реалистично вписать в жизнь и который даёт заметный результат, если стать к нему постоянными.
Если вы хотите добавить ребёнку движения совсем без вашего активного участия, в FitStars есть несколько детских программ, снимающих груз с родительских плеч. Например, в программе «Зарядки для детей» вы найдёте 15 коротких зарядок в формате «смотри и повторяй». Они помогают развивать координацию, силу и выносливость без сложного инвентаря и мамы-тренера. Можно включить одно видео утром или вечером, и ваш «малоподвижный философ» постепенно превращается в ребёнка, который знает, как приятно чувствовать своё тело живым и бодрым.
Противопоказания
Острые вирусные и бактериальные инфекции.
Повышенная температура тела.
Сильная усталость или недомогание.
Недавние травмы, переломы, операции.
Обострения хронических заболеваний.
Боли в сердце, суставах или животе во время движения.
Головокружение, тошнота, внезапная слабость.
Медицинские ограничения по физической нагрузке от врача.
Период восстановления после прививок (1–2 дня).
Стоит дать телу поиграть по-настоящему: ползать, прыгать, балансировать, кататься, как ребёнок становится спокойнее, увереннее, лучше спит и легче учится. А у родителя остаётся не усталость и беспомощность, а удовлетворение, что развитие ребёнка идёт, как надо.
Попробуйте хотя бы одну из игр сегодня. Она займёт меньше четверти часа, а пользы и смеха будет как после часа на свежем воздухе.
Эти статьи могут быть вам интересны
Растяжка для детей: как помочь мышцам догнать кости и превратить 15-минутное занятие в любимую игру
Для ситуаций, когда ребёнок резко вытянулся и стал чуть «деревянным». Статья помогает понять, как мягко развивать гибкость без боли и истерик, превратив растяжку в уютный семейный ритуал на 10–15 минут, а не в гонку за шпагатом.
Три игровые программы весёлой утренней гимнастики и разминки для малышей
Если ваши утра проходят под лозунгом «встань немедленно, мы опаздываем», эта статья даёт готовые игровые сценарии зарядки для детей 3–7 лет. Мини-истории, звери, полоса препятствий — чтобы малыш сам звал вас разминаться, а не прятался под одеялом.
Силовые тренировки для детей: «будим» спящие мышцы и решаем проблемы современных школьников
Материал для родителей, которые видят: ребёнок то быстро устаёт и сутулится, то «совсем не спортивный». Статья объясняет, какие силовые упражнения подходят детям, как сделать их игрой и за счёт 10–15 минут в день помочь спине, выносливости и уверенности ребёнка в своём теле.
Использованные источники
1. Bidzan-Bluma I., Lipowska M. Physical Activity and Cognitive Functioning of Children: A Systematic Review. Дата обращения: 09.11.2025.
2. Janssen I., LeBlanc A.G. Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. Дата обращения: 09.11.2025.
3. Fu Q., Li L., Li Q., Wang J. The effects of physical activity on the mental health of typically developing children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Дата обращения: 09.11.2025.
4. Men J., Zhang G., Yang L. et al. Impact of exercise on cardiovascular disease risk in overweight or obese children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Дата обращения: 09.11.2025.
6. World Health Organization. WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour. Дата обращения: 09.11.2025.
7. Fonseca A.P.L.M., de Azevedo C.V.M., Santos R.M.R. Sleep and health-related physical fitness in children and adolescents: a systematic review. Дата обращения: 09.11.2025.
8. Wang T., Li W., Deng J. et al. The impact of the physical activity intervention on sleep in children and adolescents with neurodevelopmental disorders: a systematic review and meta-analysis. Дата обращения: 09.11.2025.
Верстка статьи | |
Стеценко Анна | Петренко Ирина |



























